#metodologia de ensino

[orientacaometodologica]

26/06/2023 - Noticias sobre Educação

[learncafe]

Curso online com certificado! Metodologia do ensino de língua portuguesa

Linhas do pensamento pedagógico no contexto do desenvolvimento das políticas educacionais vigentes. Pensadores relacionados a outras perspectivas teóricas. Pensadores relacionados a outras perspectivas teóricas. Metodologia do ensino da Língua Portuguesa. O que é ser leitor? O papel da escola na formação de leitores. O papel do professor de Língua Portuguesa na formação de leitores. A […]

[apostileiros]

Como Fazer Projeto de Ensino - Passo a Passo 📚

Como Fazer Projeto de Ensino – Passo a Passo Escolha do Tema Primeiramente, você precisa escolher um tema relevante para seu projeto de ensino. Pode ser algo que você estudou ao longo do curso ou um tópico que você acha interessante. Por exemplo, se você está na pedagogia, um bom tema pode ser “Musicalidade na Educação Infantil”. Certifique-se de que o tema escolhido está alinhado com a…

[claudineiaantunesblog]

LIVRO | Aprendizagem Digital: Curadoria, Metodologias e Ferramentas para o Novo Contexto Educacional

Olá amores! Estou aqui para apresentar a vocês um livro inovador no campo da educação: “Aprendizagem Digital: Curadoria, Metodologias e Ferramentas para o Novo Contexto Educacional”. Com este livro, às autoras nos apresentam uma análise profunda do novo contexto educacional em que estamos inseridos, onde a tecnologia e a informação são elementos cruciais para o aprendizado e o desenvolvimento de…

[prettynerd01]

Seja inteligente por si mesma!

🖋️ ₊⠀·⠀𓈒⠀⁺ +⠀꙳ 🎀

Oii Girl's! Como seis tão?

Hoje eu trouxe um tópico que gosto muito de dialogar e tenho certeza que vocês vão adorar.

Seja inteligente por si mesma! Não seja inteligente para a escola, não seja inteligente para as provas, não seja inteligente para seu namorado, não seja inteligente para sua família, não seja inteligente para pessoas que não estão fazendo nada na vida, não seja inteligente para aqueles que só te põem para baixo, não seja inteligente para os seus amigos, não seja inteligente para os outros ou para provar o seu raciocínio.

Seja inteligente para você mesma se orgulhar do seu eu interior, seja inteligente para você ir a um lugar turístico e saber a história por trás dele, seja inteligente para você conseguir conversar qualquer tipo de assunto, seja inteligente para você viajar para outro país e fingir que é outra pessoa enquanto fala outro idioma, seja inteligente para você poder falar que já leu todos os livros do seu autor predileto, seja inteligente para você poder gabaritar de primeira as provas sobre o assunto que você estudou, seja inteligente para ter o conhecimento de como sair de qualquer situação, seja inteligente para amar a vida e viver melhor a cada dia, seja inteligente para colecionar experiências que lhe trarão enorme alegria no futuro, seja inteligente para voar alto independente de onde você queira voar.

Trago aqui uma reflexão, você está sendo inteligente por si mesma ou está sendo escrava de um sistema que lhe faz engolir informações inúteis todos os dias para que você as use nas mais impossiveis situações?

Uma coisa que aprendi com a vida é que não adianta aprender sobre coisas que não nos tornam inteligentes para nós mesmos, para mim ao menos, inteligencia vai muito além de fazer cálculos de cabeça e escrever uma boa redação, inteligencia é a riqueza do intelecto, cultivado e cuidado dia após dia com as maiores variedades imagináveis de todo tipo de conhecimento.

Meninas estudem, estudem muito, mas não estudem apenas para a escola, para passar em provas, estudem para ir a qualquer lugar que vocês queiram, estudem tudo, os mais diversos tipos de assuntos mas principalmente os que lhe levarão à ser quem vocês são. Por exemplo, você quer ir fazer faculdade fora do país, no exterior o que mais é levado em conta é a personalidade e as habilidades do indivíduo, então naturalmente, se você for uma pessoa interessada em muitos assuntos, com extracurriculares, com vontade de conhecer e aprender coisas novas você será interessante, claro que o conhecimento básico escolar conta, mas ele é o de menos nesse quesito, agora uma pessoa que nunca fez nada, não lê, não exercita seu corpo, não tem nenhum hobby, não faz nenhum extracurricular, não tem vontade de sair da zona de conforto, não vai ser tão bem avaliada para estar naquela instituição visto que eles procuram personalidades, não um corpo ambulânte que não vive e apenas estimula uma parte do cérebro.

Espero que compreendam que o que eu quero dizer é, se você não for interessante para aquela instituições você tem menas chances de ser aceita, você não está sendo inteligente em não estimular essas outras áreas da sua vida , que são "essenciais" para ir estudar no exterior, para voar até esse desejo. Obviamente eu usei palavras radicais, usei um exemplo raso e isso não se aplica a todas as metodologias de ensino, aqui no Brasil mesmo por exemplo é totalmente diferente.

Ficou claro? Procure ser inteligente por você, naquilo que vai lhe fazer ir longe e principalmente lhe fazer bem, lhe fazer feliz, lhe fazer saudável. Tenha hobbys, dos mais diversos, aprenda instrumentos, faça cursos em áreas que você gosta, leia, estude, aprenda um idioma novo, pratique sua linguagem corporal e etc.

Seja inteligente para ser feliz, ter boas lembranças e conseguir o que quer.

Seja inteligente por você e para você.

Se você não for inteligente para você viverá em razão da inteligência exigida dos outros e nunca encontrará o real prazer de ser inteligente por si mesma.

🎀𝆬⃝𝆬⃝♡ 𝆹 〫· ꒱

Demorei para trazer um novo POST mas finalmente deu certo, espero muito que entendam o meu ponto de visa, fazia bastante tempo que eu queria compartilhar isso com vocês só que não tinha coragem para escrever e tornar isso público, enfim trouxe.

Um super beijo da Kitty para minhas gatinhas que praticam a lei da suposição e para as gatinhas que precisam conhecê-la 💋💋

[promoneworleans]

spoiler: sobre o bayou project.

Compreender a teia invisível que une o mundo para além do caos.

Essa era a filosofia central do Murmurs, um grupo discreto, porém influente na sociedade, formado nos anos 70 após uma experiência de intercâmbio de alunos fora de seus países, que anos depois deu origem ao conglomerado institucional Bayou Group. Seus líderes originais eram vozes globais, políticos, comunicadores exímios e, alguns, tornaram-se fundadores de universidades, que logo se transformaram nos tentáculos da instituição, muitas vezes tida como controversa, mas ainda assim inovadora.

Foi com Ethan Cole, herdeiro da Saint Lys University, em Nova Orleans, e sua esposa, Nara Kang, uma das membros fundadoras do Murmurs, que o planejamento para um programa de intercâmbio original do grupo, com base em sua ideologia central, enfim saiu do papel. Assim, um grupo de 70 alunos mistos da YCI (Coreia), KOI (Japão), ISG (Singapura) e WYU (Xangai) pôde se integrar, durante um ano, aos alunos da SLU, promovendo a troca de conhecimentos, discussões metodológicas e contatos de interesse. A ideia era simples: internacionalizar e expandir ainda mais a mente e o olhar dos estudantes nas universidades do grupo, promovendo a criação de uma nova geração de líderes globais, capazes de construir pontes entre culturas e colaborar no desenvolvimento de soluções inovadoras para os desafios do século XXI.

Acreditar que apenas os mais aptos, aqueles com o potencial de ver além do imediatismo e da visão limitada de outros, eram os únicos capazes de moldar o futuro global gerava comentários questionadores na mídia. Afinal, seria mais uma forma de culto orquestrado por uma elite lunática elitizando o conhecimento, ou, de fato, uma organização para fins acadêmicos? O fato é que, ano após ano, todos que passavam pelo Bayou Project conquistavam prestígio e sucesso em qualquer que fosse sua área de interesse, e isso fazia com que as inscrições e jovens meticulosamente recrutados crescessem cada vez mais, formando novos grupos e perpetuando a ideologia Murmurs sem que eles sequer desconfiassem disso.

“... frequentemente relatam a sensação de que há uma intenção oculta por trás das operações, algo que vai além do simples ensino. O Bayou Project não é apenas um intercâmbio acadêmico; é um projeto de longo prazo, cuidadosamente elaborado para treinar e posicionar os líderes do futuro, com uma visão global e uma rede de influência silenciosa que conecta as mentes mais brilhantes para perpetuar sua metodologia. Ano após ano, quando uma nova turma embarca para a Saint Lys University, descobre-se que o Bayou Project é muito mais do que um simples intercâmbio acadêmico e cultural.”

[trioeduciber]

O PAPEL EDUCACIONAL DAS REDES SOCIAIS.

Por: Alícia Macedo Santana.

Com o avanço das novas formas de comunicação, as redes sociais se tornaram um pilar fundamental no mundo contemporâneo. É definido por Silva (2017, p. 16) como "tripé fundamental da comunicação", as variedade de plataformas que passaram a moldar não apenas a maneira como nos comunicamos, mas também o cenário educacional transformador, que visa a educação democrática e emancipadora. Afinal, elas proporcionam oportunidades únicas de engajamento e interação entre alunos e professores.

Projetos como o "App-teaching: por uma Pedagogia da Hipermobilidade" e o "Formação de Docentes para a Educação Online", estudados por Santos e Martins (2019, p. 33), destacam a importância de uma pedagogia adaptada às reconfigurações ciberculturais. Essas iniciativas buscam criar ambientes de aprendizagem dinâmicos e participativos, que refletem as mudanças no universo digital.

Aplicativos se descatam, a exemplo do Facebook, X (antigo twitter), Instagram e TikTok. No Brasil, com o uso reiterado, o WhatsApp tem se destacado como um recurso educacional poderoso, permitindo interações em tempo real e facilitando a troca de informações entre os alunos. Através desse aplicativo, é possível criar experiências de aprendizagem envolventes e estimulantes, que ressignificam o processo de ensino e aprendizagem. As práticas de leitura, por exemplo, se perpetuam nesse espaço, nas "[...] múltiplas formas de ler e escrever que nos proporciona o aplicativo WhatsApp são mais um motivo para repensarmos as nossas metodologias de ensino para leitura e a escrita na Cibercultura" (PORTO, OLIVEIRA, ALVES; 2017, p. 126).

Além disso, as redes sociais desafiam as hierarquias tradicionais em sala de aula, promovendo a colaboração e a coletividade entre os alunos. O conceito de aprendizagem colaborativa ganha destaque, incentivando a troca de conhecimento e a construção coletiva do saber. Conceitua-se, assim, a Aprendizagem Colaborativa (CHAGAS, LINHARES, 2020, p. 19 - 20).

No entanto, é importante reconhecer que o uso das redes sociais na educação também apresenta desafios e limitações. É necessário garantir que essas ferramentas sejam utilizadas de forma responsável e ética, evitando-se, por exemplo, a disseminação de informações falsas ou o cyberbullying.

O potencial das redes sociais vai além do ambiente escolar de ensino. Elas também podem servir como diários online para os próprios professores, oferecendo um espaço para reflexão e compartilhamento de experiências, como concluem Barbosa, Santos e Ribeiro (2017, p. 252-253). A mobilidade e a ubiquidade dessas plataformas ampliam as possibilidades de aprendizagem, proporcionando uma interação contínua entre informação e conhecimento.

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REFERÊNCIAS

PORTO, C. de M.; OLIVEIRA, K. E.; CHAGAS, A. WhatsApp e Educação: entre mensagens, imagens e sons. Salvador: Editus – Edufba, 2017. Disponível em: http://books.scielo.org/id/r3xgc/pdf/porto-9788523220204.pdf. Acesso em: 9 mar. 2023. MARTINS, V.; SANTOS, E. A educação na palma das mãos: a construção da pedagogia da hipermobilidade em uma pesquisa-formação na Cibercultura. IN: SANTOS, Edméa; PORTO, Cristiane, (Org.). App-Education: fundamentos, contextos e práticas educacionais luso-brasileiras na Cibercultura. Salvador: EDUFBA, 2019, p. 31 - 55. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/32168. Acesso em: 9 mar. 2023. FANTIN, M.; AVILA, S. de L. Aprendizagem móvel, movimento maker e ecologia de mobilidades: conceitos e reflexões. IN: SANTOS, Edméa; PORTO, Cristiane, (Org.). App-Education: fundamentos, contextos e práticas educacionais luso-brasileiras na Cibercultura. Salvador: EDUFBA, 2019, p. 149 - 171. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/32168. Acesso em: 9 mar. 2023. ALVES, A. L.; PORTO, C. de M.; OLIVEIRA, K. E. de J. Educação mediada pelo Whatsapp: uma experiência com jovens universitários. IN: SANTOS, Edméa; PORTO, Cristiane, (Org.). App-Education: fundamentos, contextos e práticas educacionais luso-brasileiras na Cibercultura. Salvador: EDUFBA, 2019, p. 221 - 241. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/32168. Acesso em: 9 mar. 2023. BAIRRAL, M. A.; ASSIS, A. R. de Toques para ampliar interações e manipulações em tela na educação geométrica. In: SANTOS, Edméa; PORTO, Cristiane, (Org.). App-Education: fundamentos, contextos e práticas educacionais luso-brasileiras na Cibercultura. Salvador: EDUFBA, 2019, p. 333 - 347. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/32168. Acesso em: 9 mar. 2023. CHAGAS, A. M.; LINHARES, R. N. A Prática de Aprendizagem Ativa e Colaborativa em Rede Social Digital: Uma Proposta Metodológica. In: Luis Eduardo Ruano Ibarra; Rodrigo Arellano Saavedra; António Pedro Costa. (Org.). Investigación Cualitativa, Una Acción Situada: Multiplicidad de Formas. Aveiro: Ludomedia, 2020, p. 15-34. SILVA, I. O. da et al. Engajamento Informacional Nas Redes Sociais: Como Calcular? AtoZ: novas práticas em informação e conhecimento, 10(1), p. 94-102, jan./abr. 2021; Disponível em: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/50162; Acesso em: 9 mar. 2023.

[ludusschola]

SÁBIOS ILUSTRES - William Henry Bragg

William Henry Bragg (1862-1942) desempenhou importante papel durante o início dos estudos da estrutura cristalina por meio dos raios X, semelhante aos da luz, porém com um comprimento de onda muito mais curto. Um cristal é um conjunto de átomos e moléculas, dispostos em estrutura regular. Em 1911, o cientista alemão Max von Laue descobriu que quando um feixe de raios X incide sobre um cristal, ele se dispersa formando figuras regulares. Quando as ondas de raios X atravessam o cristal, os átomos as dispersam, e os raios difratados aparecem nas direções onde as ondas dispersas de todos os átomos se somam. Estudando este efeito, é possível determinar a disposição dos átomos que formam a estrutura cristalina, o que constituiu um grande passo científico, pois é necessário conhecer a estrutura atômica da matéria antes de explicar suas propriedades.

W. H. Bragg, estudante em Cambridge, foi o primeiro que utilizou o complexo método descrito por von Laue para determinar a estrutura do sal comum (ClNa). Bragg construiu um instrumento muito mais simples e eficaz, o espectrômetro de raios X, com que foi possível investigar estruturas mais complexas, como a do diamante. Sua grande descoberta foi a existência dos raios X de comprimento de onda bem definida, característica dos átomos. Os Bragg, pai e filho, obtiveram o Prêmio Nobel de Física no ano de 1915.

[sennitconsultoria]

A SENNIT nasceu em projetos de B.I. e mantém em seu DNA a paixão pelas melhores metodologias no tratamento das informações. Não apenas consumindo das melhores fontes de conhecimento sobre Data Science, o time da Sennit também se destaca por produzir conhecimento continuamente, postando artigos, escrevendo livros e ministrando palestras em instituições de ensino e em empresas. Telefone: (11)9.4445-5951 www.sennit.com.br #devops #code #test #monitor #deploy #plan

[katiapatriciapsicologa]

ATENDIMENTO PSICOLÓGICO ONLINE

A QUEM SE DESTINA O ATENDIMENTO PSICOLÓGICO ONLINE?

↪ Se destina a adultos (maiores de 18 anos) residentes no Brasil ou no exterior. 

↪ Se destina a Residentes Multiprofissionais e outros Profissionais da área da saúde.

↪ Se destina a profissionais da área da Assistencia Social.

Serviços Prestados a Adultos:

Tratamento, aconselhamento e orientação psicológica para:

↪ Transtornos de ansiedade, questões decorrentes de separações ou de relacionamentos afetivos, comportamento compulsivo, baixa autoestima, insegurança, medo, angústia, desânimo, isolamento, traumas, tristeza constante, preocupações excessivas, insônia, sentimento de solidão, tensão emocional e sofrimento decorrente de luto.

👉 Outras metodologias utilizadas: Psicoterapia, escuta atenciosa, acolhimento, orientações, encaminhamentos e auxílio psicológico em tomadas de decisões.

Serviços Prestados a Residentes Multiprofissionais da área da Saúde:

Tratamento, aconselhamento e orientação psicológica em questões como:

↪ Saúde mental no ambiente de trabalho/ensino, insegurança emocional e adaptativa na  inserção do ambiente de trabalho, resiliência e determinação frente aos desafios específicos do seu programa de residencia, resiliência frente as questões sobre doença, morte e o luto.

↪ Questões sobre: Saúde mental e qualidade de vida no ambiente de trabalho/ensino e outras questões de cunho pessoal do profissional residente.

👉 Outras metodologias utilizadas: Psicoterapia, escuta atenciosa, acolhimento, orientações, encaminhamentos e auxílio psicológico em tomadas de decisões.

Serviços Prestados a Profissionais da área da Saúde e Assistência Social:

Tratamento, aconselhamento e orientação psicológica em questões como:

↪ Saúde mental e qualidade de vida no ambiente de trabalho e outras questões de cunho pessoal do profissional.

↪ Demandas emocionais relacionadas as experiências e vivências no ambiente de trabalho.

↪ Transtornos de ansiedade relacionados a demandas oriundas do ambiente e relações interpessoais do trabalho.

👉 Outras metodologias utilizadas: Psicoterapia, escuta atenciosa, acolhimento, orientações, encaminhamentos e auxílio psicológico em tomadas de decisões.

Como funciona o atendimento?

👉 É necessário que o paciente esteja sozinho e que sua atenção esteja voltada para o seu atendimento. Tem que estar exclusivamente disponível para as sessões que duram em torno de 55 minutos.

👉 Os atendimentos ocorrerão através do aplicativo de WhatsApp

com horários e dias definidos e combinados com o paciente.

👉 É também de responsabilidade do paciente preservar o ambiente, mantendo a segurança e o sigilo em que será realizado as sessões.

E se não puder comparecer ao atendimento online?

👉 Caso necessite faltar ao atendimento, comunique com 24 horas de antecedência, assim haverá tempo hábil para disponibilizar outros horários em que você possa ser atendido.

As faltas sem aviso prévio são cobradas como uma sessão realizada.

Sigilo:

↪ Serão seguidas as diretrizes do código de ética profissional do trabalho do psicólogo de maneira rigorosa preservando o sigilo e a privacidade (Código de Ética do Psicólogo, artigo 9º).

↪ O sigilo significa manter sob proteção às informações e fatos conhecidos por meio da relação profissional em que estão implicados a confiabilidade e exposição da intimidade do paciente.

↪ Cabe ao paciente estar atento quanto à vulnerabilidade do uso eletrônico para troca de informações e documentos de natureza sensível e sigilosa a fim de evitar acesso de terceiros.

Duração:

👉 O processo de terapia, pode apresentar uma duração variável, o tempo de tratamento vai depender da disponibilidade do paciente, a frequência de atendimentos e gravidade do problema.

Pagamento:

👉 O pagamento deverá ser realizado por transferência via Pix antes do atendimento e será feito de acordo com o número de sessões no mês, no início de cada mês.

👉 O horário da sessão será combinado através de mensagem via WhatsApp. 

Sobre os Transtornos Psicológicos graves e transtornos psiquiátricos:

↪ De acordo com a regulamentação do CFP, os “Transtornos mentais severos e persistentes como: depressão grave, transtorno bipolar e psicoses, não podem ter apoio psicológico online, pois esses transtornos necessitam de profissionais que estejam mais próximos do paciente e muitas vezes, de uma equipe multidisciplinar para acompanhar a evolução do tratamento.”

ÉticaProfissional do Psicólogo:

Conselho Federal de Psicologia: http://site.cfp.org.br/

Agende sua consulta:

Atualmente o atendimento está sendo feito 100% online. Telefone / WhatsApp: (93) 992143078 E-mail: santoskatiap@gmail.com

Kátia Patrícia dos Santos Psicóloga Clínica e Social CRP: 10/07989

[outrageousrp]

Damos boas vindas aos novos moradores de Godric's Hollow!

Personagens aceitos possuem 24hrs para enviar o blog! Ao enviar, lembrem-se, também, de enviar seu user no discord para que possa liberar o acesso total!

Os seguintes faceclaims se encontram ocupados: Ethan Torchio, Vernon Chwe, Kento Yamazaki, Michael Cimino, Jessie Kim, Sophie Thatcher, Choi Jisu, Maia Reffico, Barbie Ferreira, Choi Yoonsun.

As seguintes famílias se encontram indisponíveis: Potter, Lupin, Snape.

As seguintes habilidades se encontram indisponíveis: Ofidioglossia.

Você não sabe quem vimos saindo da residência dos POTTER ao som de NO DIGGITY (BLACKSTREET)? STEREN “SEREN” POTTER! É impressão minha ou, esses dias, elu se parece muito com ETHAN TORCHIO? Bom, acho melhor elu se apressar ou perderá hora para a aula. Ouvi dizer que está cursando TRANSFIGURAÇÃO com METODOLOGIA DO ENSINO na Waffling University. Bacana, né? Vamos só ver o que será delu no futuro.

Você não sabe quem vimos saindo da residência dos LUPIN ao som de SONG 2 (BLUR)? THEON ‟THEO” LUPIN! É impressão minha ou, esses dias, ele se parece muito com VERNON CHWE/CHOI YOONSUN? Bom, acho melhor ele se apressar ou perderá hora para a aula. Ouvi dizer que está cursando TRANSFIGURAÇÃO e FEITIÇOS na Waffling University. Bacana, né? Vamos só ver o que será dele no futuro.

Você não sabe quem vimos saindo da residência dos SNAPE ao som de SWEET CHILD O’ MINE (GUNS N' ROSES)? SEBASTIAN BASILTON SNAPE! É impressão minha ou, esses dias, ele se parece muito com KENTO YAMAZAKI? Bom, acho melhor ele se apressar ou perderá hora para a aula. Ouvi dizer que está cursando FEITIÇOS com ALQUIMIA na Waffling University. Bacana, né? Vamos só ver o que será dele no futuro.

Você não sabe quem vimos saindo da residência dos POTTER ao som de ALRIGHT (SUPERGRASS)? HARRY JAMES POTTER! É impressão minha ou, esses dias, ele se parece muito com MICHAEL CIMINO? Bom, acho melhor ele se apressar ou perderá hora para a aula. Ouvi dizer que está cursando FEITIÇOS com RELAÇÕES INTERNACIONAIS na Waffling University. Bacana, né? Vamos só ver o que será dele no futuro.

Você não sabe quem vimos saindo da residência dos LUPIN ao som de ONLY HAPPY WHEN IT RAINS (GARBAGE)? FAITH ELIZABETH LUPIN! É impressão minha ou, esses dias, ela se parece muito com SOPHIE THATCHER? Bom, acho melhor ela se apressar ou perderá hora para a aula. Ouvi dizer que está cursando FEITIÇOS com ARTES PLÁSTICAS na Waffling University. Bacana, né? Vamos só ver o que será dela no futuro.

Você não sabe quem vimos saindo da residência dos CROUCH-ROSIER ao som de BACHELORETTE (BJORK)? MIMI JOE CROUCH-ROSIER! É impressão minha ou, esses dias, ela se parece muito com JENNIE KIM? Bom, acho melhor ela se apressar ou perderá hora para a aula. Ouvi dizer que está cursando FEITIÇOS com ARTES PLÁSTICAS na Waffling University. Bacana, né? Vamos só ver o que será dela no futuro.

Você não sabe quem vimos saindo da residência dos POTTER ao som de NATURAL (IMAGINE DRAGONS)? HEATHER "POPPY" POTTER! É impressão minha ou, esses dias, ela se parece muito com MAIA REFFICO? Bom, acho melhor ela se apressar ou perderá hora para a aula. Ouvi dizer que está cursando POÇÕES com DIREITO na Waffling University. Bacana, né? Vamos só ver o que será dela no futuro.

Você não sabe quem vimos saindo da residência dos PETTIGREW ao som de SHE WILL BE LOVED (MAROON 5)? CHARLOTE DIANA PETTIGREW! É impressão minha ou, esses dias, ela se parece muito com CHOI JISU? Bom, acho melhor ela se apressar ou perderá hora para a aula. Ouvi dizer que está cursando CRIATURAS MÁGICAS com PSICOLOGIA na Waffling University. Bacana, né? Vamos só ver o que será dela no futuro.

Você não sabe quem vimos saindo da residência dos BLACK ao som de LIVIN ON A PRAYER (BON JOVI)? AVA BLACK! É impressão minha ou, esses dias, ela se parece muito com BARBIE FERREIRA? Bom, acho melhor ela se apressar ou perderá hora para a aula. Ouvi dizer que está cursando FEITIÇOS com ARQUIVOLOGIA e HISTÓRIA DA MAGIA na Waffling University. Bacana, né? Vamos só ver o que será dela no futuro.

[orientacaometodologica]

23/06/2023 - Noticias sobre Educação

[learncafe]

Curso online com certificado! Metodologia do ensino de física

O profissional que assume um grupo de pessoas para orientar atividades físicas precisa saber que seu trabalho está inserido em uma realidade com fortes componentes históricos e sociais. O foco do trabalho na Educação Física é o ser humano integral abordado a partir do corpo. Já um professor que não se preparou e não planejou, […]

[prispedagoga]

Muito se tem discutido, recentemente, a cerca da interdisciplinaridade na educação básica, por se tratarem de práticas educacional e didática que associe os conteúdos entre duas e/ou mais disciplinas escolares, que façam com que o aluno amplie seu pensamento a cerca de determinada temáticas. O professor Álvaro Luiz Pantoja, professor do Centro de Formação de Educadores, fala a respeito da interdisciplinaridade como metodologia para formação do ser humano à indivíduo educador, no que tange o processo da prática educativa, num contexto artístico para professor do ensino em sala de aula. Deste modo, a educação por meio das artes e da cultura popular torna possível criar a interdisciplinaridade na educação básica, vendo a educação como um “fazer artístico “ na formação do indivíduo em cidadãos.

[geografianapratica]

Reflexões sobre o uso de tecnologias no ensino de Geografia

Você já se deu conta de que estamos vivendo um período de constante transformação e que isto se reflete em todos os aspectos de nossa vida? Com o mundo em constantes mudanças e evoluções tecnológicas em todas as áreas, a educação não pode se excluir. Os estudantes cada vez mais possuem acesso às tecnologias e com elas devemos nos atualizar e trabalhar em conjunto em prol da educação

Ao pensar o ensino de geografia, é fundamental considerar a utilização de diferentes ferramentas, capazes de facilitar a compreensão da relação tempo e espaço, e das relações sociais que os geraram, além do desenvolvimento do raciocínio geográfico. O raciocínio geográfico pode ser concebido como a capacidade de estabelecer relações espaço-temporais entre fenômenos e processos, em diferentes escalas geográficas.

Segundo José Moran, a educação precisa alinhar o escopo da sala de aula ao mundo externo, promovendo aprendizagens significativas e que estejam alicerçadas nas narrativas dos estudantes para que possam contribuir efetivamente em sua formação, inserindo-os como indivíduos atuantes na realidade que os circunda. Nesse contexto, surgem as metodologias ativas que visam redesenhar a forma de ensinar e de aprender que reposicionam a sala de aula como espaço de cocriação, em que estudantes aprendem por meio de desafios instigantes.

Na percepção de Mario Sergio Cortella, o docente precisa se inserir na realidade do estudante de forma a estabelecer pontes com seu mundo. Familiarizar-se com a tecnologia, por exemplo, seria um bom ponto de partida para assimilar o que os estudantes já fazem e tentar integrá-los àquilo que queremos ensinar.

Ao se pensar em tecnologias no ensino de geografia, é preciso ir além do uso do data-show projetando slides, e para se adaptar a esses avanços, se faz necessário que o professor, busque formações continuadas, atualizando assim seu portifólio de estratégias de ensino.  Sendo a escola o espaço de construção do conhecimento formativo, faz-se pertinente que a ciência geográfica seja trabalhada de maneira a conduzir os estudantes na construção do conhecimento geográfico.

No entanto professor não tem que se tornar num especialista em tecnologias, pois o que se pretende é ensinar por meio de novos recursos (tecnologias digitais) e não ensinar o uso da tecnologia em si. Sendo assim, deve-se criar condições para que os docentes se apropriem das formas de utilização de tecnologias digitais, dentro de sua competência profissional e com isso crie possibilidade de aplicações educacionais.

Referência Bibliográfica

MARASCIULO, M. Cortella: “Uma democracia não é ausência de ordem, é ausência de opressão”. Revista Galileu, São Paulo, 2 jun. 2020. Disponível em: https:// revistagalileu.globo.com/Sociedade/noticia/2020/06/cortella-uma-democracia-naoe-ausencia-de-ordem-e-ausencia-de-opressao.html. Acesso em: 22 fev. 2023.

MORAN, J. M. A educação que desejamos novos desafios e como chegar lá. Campinas: Papirus, 2007.

SILVA, Graziani Mondoni.  Uso de tecnologias digitais no ensino de geografia escolar: potencialidades e limitações. Dissertação Mestrado. IFES– 2017.

SOUSA, Francisco Wellington de Araujo. O uso do Google Earth como recurso didático no ensino de geografia. VI CONEDU. Fortzaleza.  Out. 2019

[vedaverseworld]

Formação de Professor de Yoga de 200 Horas na Índia na VedaVerse

Bem-vindo ao programa de Formação de Professor de Yoga de 200 horas da VedaVerse na Índia, uma experiência transformadora projetada para aprofundar a sua prática e capacitá-lo a ensinar aos outros. O nosso curso completo é fundamentado nas antigas tradições do yoga, enquanto incorpora metodologias de ensino modernas para oferecer uma experiência de aprendizado equilibrada e enriquecedora.

Nosso método de ensino

Na VedaVerse, combinamos técnicas tradicionais de yoga com ensinamentos contemporâneos para criar uma abordagem equilibrada no aprendizado. Este curso está estruturado para ajudá-lo não só a dominar as posturas físicas (asanas), mas também a aprofundar sua compreensão sobre filosofia do yoga, meditação, pranayama (técnicas de respiração) e os aspectos espirituais que formam o núcleo da prática. Nosso foco está na autoconsciência, mindfulness e bem-estar holístico, permitindo que você ensine com confiança e autenticidade.

Clique aqui para saber mais sobre o nosso currículo

Por que escolher a VedaVerse para sua Formação de Professor de Yoga na Índia?

Instrutores experientes e certificados: Nossa equipe é composta por instrutores de yoga altamente qualificados e experientes, certificados e especializados em diversos aspectos do yoga. Eles são apaixonados por guiar os alunos em sua jornada espiritual e física.

Ambiente de aprendizado autêntico: Localizada no coração da Índia, a VedaVerse oferece uma experiência autêntica de yoga, cercada pela beleza natural e serenidade. Este ambiente tranquilo permite que você se concentre totalmente em sua prática e crescimento pessoal.

Currículo completo: O nosso curso de 200 horas inclui um currículo bem estruturado que cobre a prática de asanas, alinhamento, anatomia, filosofia, meditação, pranayama, metodologias de ensino e muito mais. Garantimos que você sairá com todas as ferramentas necessárias para se tornar um professor de yoga confiante e competente.

Atenção personalizada: Mantemos uma baixa proporção de alunos para instrutores para garantir que cada estudante receba atenção personalizada e orientação durante todo o curso. Isso cria um ambiente de aprendizado mais íntimo e de apoio.

Certificação e reconhecimento global: Após a conclusão bem-sucedida do programa, você receberá um certificado credenciado pela Yoga Alliance, reconhecido mundialmente, o que permitirá que você ensine yoga em todo o mundo.

Inicie uma jornada transformadora com a Formação de Professor de Yoga de 200 horas da VedaVerse na Índia. Se você deseja aprofundar sua prática ou iniciar uma nova carreira como instrutor de yoga, oferecemos um ambiente para crescimento, cura e empoderamento.Visite nosso site - 200 horas de formação de professores de ioga na Índia para mais detalhes e para se inscrever!